SEMANA 1: LLUVIA DE IDEAS
21 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Todos los componentes del grupo hemos llegado a las nueve de la mañana sin saber a todo lo que nuestras mentes van a tener que someterse en los próximos meses. Ha sido nuestra primera clase del método de trabajo que vamos a desarrollar durante este cuatrimestre: el Design Thinking, método que explicaremos más adelante. Cada uno ha realizado individualmente el test Min Basadur para encontrar qué tipo de perfil vamos a desarrollar en el trabajo grupal en relación a la solución de posibles problemas. Se trata de un test que mide la creatividad de cada integrante del grupo. Para ello, hemos tenido que rellenar una hoja imaginándonos cómo nos enfrentaríamos a distintas situaciones, puntuando del 1 al 4 con lo que más nos identificamos (de menos a más). Se deben sumar las columnas y dibujar posteriormente los resultados en un gráfico. Según las puntuaciones obtenidas el gráfico muestra el estilo de cada persona la hora de resolver problemas, siendo el cuadrante más grande el carácter que va predominar en la persona.
¡Y aquí llegó el momento de saber el perfil de cada uno! Los resultados han sido los siguientes:
· Únicamente un miembro ha obtenido un perfil 1, Javier Torres que será el denominado generador. Se encargará de iniciar los procesos, buscar soluciones constantemente. Se trata de una persona que claramente las oportunidades.
· Dos miembros poseen un perfil 2, los conceptualizadores. Yaiza Cárdenas y Guillermo Hernández serán los encargados de definir los problemas y encontrar ideas. Además explicarán de manera sencilla y con sentido conceptos sin conexión. Les encanta comprender por lo que necesitan más información y reflexión.
· Cuatro miembros poseen un perfil número 3, son los denominados optimizadores. Se trata de Alba Llanos, Vanesa Luzón y Paula Quintas. Serán las encargadas de convertir ideas abstractas en soluciones y planes prácticos así como de evaluar ideas y planificar el proyecto. Se suelen mover mejor en situaciones con grandes cantidades de información y les gustan las respuestas claras.
· Y por último, Silvia Lombao tiene un perfil 4, el implementador. Será la encargada de incentivar a que todos los planes se hagan. Se trata de una persona flexible, muy social e impaciente a la que no le gusta las personas con falta de motivación.
Todos terminamos la clase un poco confusos, rodeados de tantos números y gráficos, pero motivados para elegir nuestro tema del proyecto.
23 DE SEPTIEMBRE DE 2016
Hoy ha sido nuestra primera clase práctica. Nos hemos reunido todos de nuevo y hemos realizado por primera vez en nuestras universitarias vidas un ‘Brainstorming’.
Vamos a intentar explicar brevemente en qué consiste este proceso.
El Brainstorming se trata de la primera fase del Método Design Thinking. Esta metodología se utiliza para generar ideas innovadoras para entender y dar solución a las necesidades de los integrantes del grupo. Se trata de un método desarrollado durante los años 70 en la Universidad de Stanford (California) que se encarga de investigar múltiples hechos y diferentes puntos de vista al mismo que define problemas, también desde varias perspectivas. Cada miembro propone nuevas opciones que desemboquen en ideas originales.
La primera fase se denomina Brainstorming o lluvia de ideas, una de las técnicas de creatividad más usadas internacionalmente y que más resultados positivos consigue. Dentro del Brainstorming se dan 3 etapas: el método 5, la documentación y las entrevistas en profundidad.
Hoy en clase hemos desarrollado la etapa MÉTODO 5- SATURAR Y AGRUPAR, el principio del proceso de inspiración.
Con este método se debe utilizar el espacio de trabajo y llenarlo de post-its que contengan temas que necesiten soluciones. Para ello, cada miembro del grupo ha tenido que llevar post-its totalmente diferentes (distintas formas, colores, texturas…). Cada uno ha tenido que elegir seis post-its y rellenar tres de ellos con temas que nos preocupan de la sociedad actual y otros tres con el público objetivo que nos gustaría estudiar en cada tema.
Después de rellenarlos, hemos elegido un sitio de la clase, en este caso, una ventana y hemos pegado todos de forma desordenada.
Aquí ha comenzado de verdad nuestro proyecto. Los temas que hemos elegido eran totalmente diferentes ya que cada uno tenemos diferentes puntos de vista sobre la vida por lo que hemos tenido que debatir mucho.
Pero es cierto que en algunos de los temas hemos estado todos de acuerdo en que nos llamaban la atención como la integración social de las personas con discapacidad, el abandono escolar relacionado con la creatividad en la enseñanza y el preferido de todos: la ludopatía.
Tras discutir qué tema elegir para dedicarle nuestro tiempo los tres próximos meses hemos conseguido una unanimidad y finalmente será la ludopatía.
Ahora vino lo peor. El gran debate ha sido a qué tipo de público objetivo se va a dirigir nuestro trabajo. Dentro del grupo hay dos posturas: los que piensan que debemos enfocar el trabajo hacia personas jóvenes que empiezan a sufrir ludopatía por las nuevas tecnologías e Internet; y los que piensan que la ludopatía sigue predominando en personas adultas y con mayor poder adquisitivo.
Tras hablar los dos enfoques con la profesora nos comentó que no nos limitemos y busquemos información acerca del tema, que por lo menos ya tenemos claro.
Aquí ha terminado nuestra primera semana. Aunque todavía no tengamos muy claro el enfoque ni el público, ya tenemos tema para comenzar. ¡A por ello!
